近年來，遼河路小學(xué)確定了以“唱響紅色旋律，我們從這里起航”為主題的特色辦學(xué)理念，全力打造校園紅色文化，挖掘紅色文化資源，吸取寶貴精神財富，探索出一條利用紅色資源創(chuàng)新德育工作的新路子，形成了獨特的校園文化。

　　植入紅色元素，建設(shè)紅色陣地。學(xué)校大門口設(shè)有“黨建牌”，讓師生一走進(jìn)校園，就能感受到濃濃的革命傳統(tǒng)文化氣息；操場、走廊、宣傳欄等醒目的地方懸掛有相關(guān)標(biāo)語、圖片，使校園的一草一木都有紅色元素。教學(xué)樓每層橫檻上懸掛有紅色詩詞、紅色人物、紅色故事、紅色歌曲、紅色圣地介紹，樓道墻面上繪制的從“盧溝橋事變”到“十九大春風(fēng)”的革命歷史長卷圖文并茂，集觀賞性和教育性于一體。師生漫步其中，猶如走進(jìn)中國近代革命歷史長河中，潛移默化地受到教育。

　　為使紅色精神教育在內(nèi)容上系列化、在目標(biāo)上層次化、在時間上常態(tài)化，該校對紅色文化建設(shè)進(jìn)行了整體規(guī)劃，并扎實穩(wěn)步推進(jìn)：讀——每天閱讀紅色經(jīng)典；誦——每天誦讀紅色詩詞；唱——每周學(xué)唱紅色歌曲；開——每月開一次紅色主題班會；寫——書寫紅色感言；講——講紅色革命故事；看——定期觀看革命歷史影片；演——演紅色課本?。划?mdash;—畫紅色手抄報；評——每周評比三星班級，每月評選一次五星少年……這些活動采用互動式、參與式，生動活潑地讓紅色文化深植于學(xué)生內(nèi)心。

　　開發(fā)校本教材，打造紅色課堂。該校結(jié)合本地、本校實際，積極開發(fā)校本教材，組織教師到城市展覽館、文物館、檔案館等地查閱資料，從各種渠道搜集信息，編寫出一套融入各學(xué)科教學(xué)的《紅色歷史》《紅色故事》《紅色歌曲》《紅色人物》《紅色記憶》《紅色體育》系列校本教材。規(guī)定校本教材是學(xué)生的必讀書目，學(xué)科教師積極開辟專門學(xué)時進(jìn)行講授。

　　開展實踐活動，落實紅色行動。該校積極培養(yǎng)建設(shè)“校國旗護(hù)衛(wèi)隊”和“國防預(yù)備隊”，邀請?zhí)彀查T國旗護(hù)衛(wèi)隊退伍軍官走進(jìn)校園，對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，將軍人作風(fēng)與學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成有機結(jié)合；運用多媒體手段讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)歷史，利用重大節(jié)日及寒暑假，鼓勵學(xué)生參觀革命紀(jì)念地，加強學(xué)生的理想信念和愛國主義教育；每年舉辦紅色趣味運動會，讓學(xué)生模擬紅軍爬雪山過草地、自制擔(dān)架運送傷員等活動，具體直觀地把紅色思想滲透到學(xué)生心中；定期組織學(xué)生祭掃烈士墓，緬懷革命先烈；組織學(xué)生參觀紀(jì)念館，寫參觀日記，談參觀感受。

　　傳承紅色家風(fēng)，共育美德少年。學(xué)校舉辦紅色家風(fēng)講座，引導(dǎo)師生、家長向“紅色家庭”學(xué)習(xí)，形成一人帶動一片、一家感染一片的效應(yīng)；加強家校合作，以集齊“勤勞福”“愛心福”“團結(jié)福”等引導(dǎo)學(xué)生每月完成一定任務(wù)和目標(biāo)，育好家庭“小細(xì)胞”，深入發(fā)掘現(xiàn)代好家風(fēng)典型家庭和典型人物，推動好家風(fēng)示范點創(chuàng)建工作，倡導(dǎo)真善美、傳遞正能量，發(fā)揮少先隊紅領(lǐng)巾的輻射作用，使“紅廉教育”落到實處。

　　遼河路小學(xué)在學(xué)校特色文化建設(shè)中，用依托紅色、追憶紅色、敘述紅色、唱響紅色、實踐紅色、傳承紅色等七個篇章，全方位串起學(xué)校管理工作，開辟出學(xué)校思政教育新空間，推動黨建工作與教育教學(xué)同頻共振、互促共贏。2019年12月，僅有三名成員組成的遼河路小學(xué)黨支部因工作成績突出，被郾城區(qū)委評為一類黨支部。學(xué)校先后培養(yǎng)出省級文明少年戚伯雄，市級文明少年張銳、劉澤瑞等十余名優(yōu)秀少年。
責(zé)編：翟柯   編審：胡永全  終審：汪中東