暑假還有不到一周就要結(jié)束,學(xué)生們即將進(jìn)入新的學(xué)期。8月25日,記者進(jìn)行了采訪,看看不同階段的學(xué)生如何收心,如何進(jìn)入開學(xué)狀態(tài)。
幼小階段
培養(yǎng)孩子自理能力
對于即將進(jìn)入幼兒園和小學(xué)的家長來說,他們比孩子還要焦慮,擔(dān)心孩子不適應(yīng)新環(huán)境會哭鬧,不能跟其他小朋友融洽相處等,而在幼兒園還有老師照顧,可上了小學(xué)孩子能不能馬上適應(yīng)呢?
今年6歲半的郭一澤要上小學(xué)了,今年暑假是他最忙的一個假期。“為了能夠盡快適應(yīng)小學(xué)生活,不僅報(bào)的有幼小銜接班,還報(bào)的有英語班,孩子每天都在補(bǔ)習(xí)班度過。盡管如此,對即將到來的小學(xué)生活,我還是很擔(dān)心。”郭一澤的媽媽劉女士說,孩子在幼兒園過的是集體生活,每天都有老師照顧,生活上遇到困難,也會得到老師的幫助,可進(jìn)入小學(xué),孩子過的是一種相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活。
劉女士的擔(dān)心也是其他家長所擔(dān)心的,針對這種情況,記者采訪了郾城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳老師,她告訴記者,剛上小學(xué)的孩子在心理和行為上如果不能很快地適應(yīng),會給學(xué)習(xí)帶來一些困難,所以進(jìn)入小學(xué)前要對孩子進(jìn)行著重的鍛煉,培養(yǎng)孩子自理能力尤為重要。
“可以帶孩子去買書包、選課外讀物等,讓他參與到準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品及整理書包中來,激發(fā)他求學(xué)的熱情,并經(jīng)常帶孩子實(shí)地熟悉上學(xué)必走的路線,告訴他行走、過馬路等基本安全知識,講解上學(xué)的道理及基本禮儀。”陳老師說。
初中階段
調(diào)整心態(tài)迎接新學(xué)期
新學(xué)期即將來臨,初中階段的學(xué)生開學(xué)前都要做哪些準(zhǔn)備?如何調(diào)整心態(tài)?
對于即將讀初中一年級的劉彤彤來說,課目不但增加了,還換了新環(huán)境。面對這些,劉彤彤和媽媽趙女士有些坐不住。“馬上開學(xué)了,小學(xué)的時候是三門科目,現(xiàn)在一下增加那么多。暑假期間,我?guī)团畠航枇顺踔械恼n本,讓她先預(yù)習(xí)著,并且給她報(bào)了輔導(dǎo)班,并且告訴女兒,初中的學(xué)習(xí)會比小學(xué)緊張。但是女兒聽完后,她這幾天有點(diǎn)悶悶不樂。”趙女士告訴記者,看著女兒悶悶不樂,她就利用剩下的幾天,帶女兒去散心,調(diào)整女兒的心態(tài),告訴她只是學(xué)習(xí)科目增加了,女兒這才好了很多。
即將讀初中三年劉明輝卻沒有那么緊張。“初中三年級學(xué)習(xí)肯定會緊張,前幾天我就開始自我調(diào)節(jié)了,我爸媽也對我的心態(tài)進(jìn)行調(diào)整。他們每天早上6點(diǎn)起來,陪我讀一些經(jīng)典名著。晚上9點(diǎn)半,我就睡覺了。”劉明輝告訴記者,開學(xué)前,父母和孩子一起調(diào)整心態(tài)是最好的。
市區(qū)泰山路一所中學(xué)的黃老師說:“初一是一個適應(yīng)期、調(diào)整期。學(xué)生步入新的階段,面對新環(huán)境,會產(chǎn)生抵觸。那么,就需要老師和家長一起對孩子進(jìn)行開導(dǎo),引導(dǎo)孩子盡快步入初中的學(xué)習(xí)和生活。而對于初中三年級的學(xué)生,要找對方法學(xué)習(xí),不能給自己太大壓力。”
高中階段
化緊張為動力
高中階段是人生中最重要的階段,即將步入高中一年級謝航既緊張又興奮。“初中三年我都扛過來了,高中三年我也不怕。至于高中有多重要,我自己心里也知道。”謝航說。
“我聽我姐說,高中生活很緊張,心里一點(diǎn)不緊張是瞎話,為了讓自己開學(xué)不緊張,我前幾天就做好了準(zhǔn)備,把開學(xué)用的東西都買好了。”謝航告訴記者,因?yàn)橐⌒#蛩闾崆暗綄W(xué)校熟悉下環(huán)境。
而在假期里,謝航還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班。“我中考的時候,成績還算不錯。但是為了不讓自己緊張、落后,就讓我爸媽給我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。平時我在家沒事時,就看看高中的課本。”謝航說。
對于開學(xué)就要讀高中三年級的周浩來說,他對緊張的學(xué)習(xí)做好了調(diào)整。他告訴記者:“開學(xué)后學(xué)習(xí)會很緊張,我化緊張為動力,自我調(diào)整心態(tài),不給自己太大壓力。”
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