1995年，王振偉從漯河師范畢業(yè)后懷著滿腔的熱情和對(duì)夢(mèng)想的憧憬，成為一名堅(jiān)守在教育戰(zhàn)線的農(nóng)村教師。22年來(lái)，他先后在兩所學(xué)校待過，且都是龍城鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)、最薄弱的農(nóng)村小學(xué)。龍城鎮(zhèn)后黃小學(xué)讓王振偉學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，他在這里從一名年少輕狂的青年成長(zhǎng)為一位滿懷夢(mèng)想的老師；龍城鎮(zhèn)張?zhí)眯W(xué)則磨煉了他的性格，讓他變得強(qiáng)大，不再浮躁，養(yǎng)成了靜下心來(lái)踏實(shí)做事的風(fēng)格，也讓他從一位教師成長(zhǎng)為一名校長(zhǎng)。
扎根鄉(xiāng)村 施展抱負(fù)
2003年8月，王振偉來(lái)到了現(xiàn)在的學(xué)校張?zhí)眯W(xué)。學(xué)校地處龍城鎮(zhèn)最北邊，環(huán)境艱苦，交通不便，是一所偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校，許多老師都不愿到這兒任教。學(xué)校的教學(xué)任務(wù)十分繁重，工作量特別大，教師人均每星期要承擔(dān)二十多節(jié)課，但是王振偉義無(wú)反顧地留了下來(lái)。在學(xué)校工作的十幾年里，不管任什么課、教多少學(xué)生，他從來(lái)沒有喊過一聲苦、叫過一聲累。在這里，他和他的學(xué)生建立了深厚的感情。十多年過去了，他一直堅(jiān)守在這所偏遠(yuǎn)學(xué)校的講臺(tái)上。
2003～2004學(xué)年是王振偉上任校長(zhǎng)以來(lái)最操心的一年。因?yàn)楹宵c(diǎn)布局的需要，學(xué)校成了教學(xué)點(diǎn)，他本想大干一場(chǎng)，熱情卻被潑了冷水。學(xué)校成為教學(xué)點(diǎn)，意味著他的抱負(fù)無(wú)法施展。王振偉調(diào)整心態(tài)，服從安排，擔(dān)任教學(xué)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人。還好，學(xué)生沒有走一個(gè)，幼兒園還在，還是一所完整的學(xué)校。他暗下決心：繼續(xù)鉚足勁兒干。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過兩年的努力拼搏，學(xué)校管理水平、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，吸引了周邊幾個(gè)村的學(xué)生來(lái)上學(xué)?，F(xiàn)在的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教室、幼兒園干凈漂亮，并配備各種多媒體教學(xué)設(shè)備。
帶頭苦干 任勞任怨
偏遠(yuǎn)學(xué)校最缺什么？老師。由于學(xué)校離縣城遠(yuǎn)，交通不便，教師評(píng)先和晉級(jí)得不到特殊照顧，大多數(shù)年輕教師都不愿到此工作。從2008年開始，學(xué)校年年缺老師，教師結(jié)構(gòu)也不合理，年齡偏大的教師多。每年王振偉都要親自上陣承擔(dān)語(yǔ)文教學(xué)工作，除此之外還要負(fù)責(zé)兩門副科，工作十分辛苦，這些辛苦老師們都看在眼里。
有位老教師對(duì)他說：“振偉呀，真沒想到你這么能干。我們?cè)谝黄鸸ぷ?年了，年年你都教主課，沒命地干。我們還有啥話可說？我就是生病，也要堅(jiān)持上課。”
2006年秋季開學(xué)，學(xué)校分了20名老師，休產(chǎn)假的一位，待產(chǎn)教師一位，18位老師怎樣分課，成了一件頭疼事兒。兩個(gè)校區(qū)，12個(gè)教學(xué)班。分課前，王振偉反復(fù)去做工作，老師們也很通情達(dá)理，很理解學(xué)校的工作，為了學(xué)校，為了孩子們，都服從了學(xué)校的安排。18個(gè)人干了12個(gè)年級(jí)的工作，真不容易，每位老師每周的工作量都在20節(jié)以上，都是超負(fù)荷工作。
王振偉說：“在這里，我要對(duì)老師們表示最真誠(chéng)的感謝，感謝大家的默默奉獻(xiàn)，感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。”
勇挑重?fù)?dān) 勤儉持校
2012年暑假，學(xué)校進(jìn)行校園改造，重建學(xué)校圍墻、學(xué)生廁所和大門，進(jìn)行教學(xué)樓粉刷和地坪硬化。2012年8月2日施工隊(duì)進(jìn)駐學(xué)校，為了讓工程順利進(jìn)行，不出意外，王振偉開始幫助聯(lián)系村委會(huì)，聯(lián)系水電，跑前跑后忙個(gè)不停。每天不管早晚，他都要到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看施工進(jìn)展情況，保證改造質(zhì)量。改造過程中，沒有出現(xiàn)過一次人為因素導(dǎo)致施工中斷。改造結(jié)束時(shí)，項(xiàng)目經(jīng)理握著王振偉的手說：“干過這么多學(xué)校的活兒，沒有一個(gè)像你這里的活兒這么好干的。老百姓提起你，沒有一個(gè)不豎大拇指的。”
2012年8月17日，王振偉被調(diào)到龍城鎮(zhèn)張?zhí)眯W(xué)。這所學(xué)校因?yàn)楦鞣矫娴脑驗(yàn)l臨倒閉，已經(jīng)租賃給一所民辦學(xué)校。接到任務(wù)后，王振偉就開始規(guī)劃這所學(xué)校未來(lái)的路。經(jīng)過幾年努力，學(xué)校從瀕臨倒閉的教學(xué)點(diǎn)發(fā)展為擁有兩個(gè)校區(qū)、一所附屬幼兒園的農(nóng)村學(xué)校。其中的艱辛和困苦，只有用心的人才能感受到。
資金緊缺，王振偉勤儉持校，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行校園硬化、美化；師資不足，他勇挑重?fù)?dān)，連續(xù)6年擔(dān)任很多老師都不愿接手的一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)?，F(xiàn)在的他還堅(jiān)持從事著低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)在的他還能清楚地叫出每一個(gè)在校學(xué)生的名字。王振偉每天早出晚歸，用心堅(jiān)守自己的責(zé)任。
責(zé)任編輯：翟柯
